" Notre « crise d’identité », vraie ou supposée est, à bien des égards, une crise de l’imaginaire historique et de la vision de la chose publique. Quelle histoire commune et plurielle permettrait ici et là de lutter contre les fanatismes, les haines ou la simple désaffection ? " Suzanne Citron
Bétharram ne vient pas de nulle part. La loi Attal brutalisant la justice des mineurs non plus. Confrontés à des enjeux qui les dépassent, les dirigeants mais aussi les électeurs qui les désignent se réfugient dans la désignation facile de boucs émissaires : les jeunes.
Cette année plus que les précédentes, les vertus supposées de la commémoration du 8 mai volent en éclat devant la contradiction entre son objet affiché ("plus jamais ça") et l’extermination de la population de Gaza par son voisin. Une illusion morale et civique entretenue, tout spécialement à l'école, par un "devoir de mémoire" toujours moins crédible.
Comme si le meurtre d’une lycéenne à Nantes ne se suffisait pas à lui-même, son exhibition médiatique aura servi de support à un emballement populiste dont l’école est la cible habituelle. Et comme à son habitude, Retailleau ne pouvait passer à côté de l’occasion.
Afin de promouvoir « l’esprit de défense » chez les jeunes, la commission de la défense de l’Assemblée nationale, dans un rapport corédigé par l’extrême droite, suggère de remplacer l’actuelle éducation morale et civique par une éducation résolument militaire et patriotique.
Les dénégations ne changent rien à la chose : les violences subies à Bétharram par des générations d’élèves n’auraient pu perdurer sans le silence et l’aveuglement – d’une certaine façon sans la connivence – d’une Éducation nationale qui avait le devoir de les sanctionner. Il faut croire que les priorités de l’Éducation nationale sont ailleurs…
Pas une semaine sans la découverte de violences et d’abus en tout genre commis sur des élèves par des personnels rémunérés par l’Éducation nationale. Pas une semaine sans la confirmation que la violence éducative ordinaire en France n’appartient pas au passé mais qu’elle perdure dans le silence coupable d’une administration et de ses ministres en titre, de Bayrou à Borne, dont les dénégations malhonnêtes cachent mal une forme de complicité voire de complaisance pour un type d’éducation, fondée sur un principe d’obéissance absolue à l’autorité, qui, ces dernières années, a fait un retour en force dans les discours publics. Bétharram, quoiqu’on en dise, c’est d’abord le scandale d’un ordre scolaire qui dépasse largement la perversité sexuelle de quelques individus, ensoutanés ou non, un ordre scolaire en quelque sorte légitimé par la présence à la tête de l’Éducation nationale (1993-1997) d’un parent d’élèves qui avait fait le choix de Bétharram pour l’éducation de ses propres enfants. Ce qui n’est quand même pas rien…
« Marseillaise et loi Fillon » : c’était le 9 avril 2005, le titre de ma première note de blog. Il y a 20 ans. Toujours en ligne, en dépit des vicissitudes et des hasards inhérents aux changements d’hébergeurs, successivement (Canablog, Rue89, Mediapart). C’était aussi la grande époque des blogs (1), avec des lecteurs intervenant régulièrement en commentaires (il est vrai de façon pas toujours très subtile), entretenant un débat sur des questions toujours au cœur de mes préoccupations … et aujourd’hui de mes inquiétudes.
Le RN premier parti de France : ce n’est plus un cauchemar, c’est une réalité. Refuser de poser la question de savoir comment le cauchem...
